Propuesta Pedagógica de Inclusión en Poblaciones Afrocolombianas

En el sondeo inicial para esta investigación, se encontró que es poco lo que se hace para cambiar los estilos de enseñanza-aprendizaje-evaluación basados en el etnocentrismo, dado que hay escasa o insuficiente evidencia de la ejecución de propuestas pedagógicas en pro de la defensa de los Derechos Humanos, las cuales deben promulgar el respeto entre pares. En las Instituciones Educativas focalizadas  tampoco se identificó el desarrollo continuo de programas permanentes cuyo objetivo sea el fortalecimiento de la identidad étnica, no hay programas que promuevan los valores de justicia, equidad, que hagan visibles los aportes de las poblaciones étnicas afrocolombianas, sus valores ancestrales, ritos y costumbres que promuevan la paz, la convivencia, resalten la historia y en consecuencia, incentiven el respeto y el cumplimiento de los Derechos Humanos de los miembros de las comunidades.

De igual manera encontramos que algunos estudiantes han sido víctimas de desplazamiento, violencia, hay deserción escolar,  poco o casi nulo conocimiento sobre los Derechos Humanos y su aplicación, se evidencia falta de liderazgo académico que garantice que en las Instituciones  hay una articulación de las propuestas pedagógicas en relación con los Derechos Humanos, poco respeto y valoración por los Derechos Humanos. Situaciones que llevan a visualizar una problemática común en las cuatro Instituciones y que tienen que ver con la falta de implementación de programas, planes,  proyectos que propendan por el trabajo de la inclusión y con enfoque de Derechos Humanos, de un adecuado conocimiento por parte de la comunidad educativa y del enfoque pedagógico Institucional.

Para entrar en detalle, el problema que se ha investigado consiste en la falta de un adecuado conocimiento por parte de directivos y docentes, sobre el enfoque pedagógico, horizonte institucional, políticas, visión y misión, que permita estructurar propuestas pedagógicas de formación inclusiva, de acuerdo con las verdaderas necesidades de formación de los estudiantes en las Instituciones Educativas, en las cuales se desarrolla este trabajo investigativo.

     La propuesta Pedagógica de Inclusión en Poblaciones Afrocolombianas se desarrolla a partir del trabajo investigativo en las Instituciones focalizadas desde las  cuatro(4) categorías principales: educación inclusiva, propuesta pedagógica inclusiva en derechos humanos, prácticas educativas excluyentes y currículo transversal inclusivo que fueron trabajadas a través de las preguntas diseñadas para la entrevista y las historias orales  realizadas a directivos, maestros, estudiantes y padres de familia; quienes de manera objetiva respondieron a los interrogantes que a través de los hallazgos nos  llevó a concluir que la población indagada es  inclusiva en un 70%  porque en las cuatro Instituciones se evidencia que se trabaja en ese sentido, la formacion de los estudiantes se hace pensando en la diversidad e interculturalidad, distintas formas de ver, de pensar, de percibir la vida  y de actuar de todos los miembros de la comunidad educativa, generando conceptos validos que permiten gestar aportes significativos; aunque se hace necesario resignificar el Plan de Estudios para que se trabaje una pedagogía con Enfoque de Derechos Humanos.